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ror体育app下载_聚焦关键环节 实施项目研训

  • 产品时间:2022-07-31 23:31
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简要描述:为扎实推进合肥市普通高中新课程新课本全面实施,为贯彻落实教育部新课程新课本实施国家级示范区视导意见,合肥 市教育局就国家级示范区建设中关键环节、重点项目、重点突破等制定系列研训计划,历时半年时间,将分五个批次,聚焦国家课程校本实施、课堂教学革新等七个关键环节,实现项目研究、行动研究,将培训、研究、革新与一线教育教学统一,贴近学校实际,富厚研训内容,优化研训方式,坚持专家引领与同伴相助相联合,目的引领与问题导向相联合,坚持专题研讨与履历分享相联合,坚持区域联动与互帮相助相联合...

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本文摘要:为扎实推进合肥市普通高中新课程新课本全面实施,为贯彻落实教育部新课程新课本实施国家级示范区视导意见,合肥 市教育局就国家级示范区建设中关键环节、重点项目、重点突破等制定系列研训计划,历时半年时间,将分五个批次,聚焦国家课程校本实施、课堂教学革新等七个关键环节,实现项目研究、行动研究,将培训、研究、革新与一线教育教学统一,贴近学校实际,富厚研训内容,优化研训方式,坚持专家引领与同伴相助相联合,目的引领与问题导向相联合,坚持专题研讨与履历分享相联合,坚持区域联动与互帮相助相联合

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为扎实推进合肥市普通高中新课程新课本全面实施,为贯彻落实教育部新课程新课本实施国家级示范区视导意见,合肥 市教育局就国家级示范区建设中关键环节、重点项目、重点突破等制定系列研训计划,历时半年时间,将分五个批次,聚焦国家课程校本实施、课堂教学革新等七个关键环节,实现项目研究、行动研究,将培训、研究、革新与一线教育教学统一,贴近学校实际,富厚研训内容,优化研训方式,坚持专家引领与同伴相助相联合,目的引领与问题导向相联合,坚持专题研讨与履历分享相联合,坚持区域联动与互帮相助相联合,线下研训与线上研讨相联合,确保研训质量。2020年12月18日至19日,合肥普通高中新课程新课本实施专题研训会暨第三次事情推进会在合肥一中顺利召开。县市教研室卖力人、全市普通高中89所学校校长、分管校长以及教务处、教研室、年级部主任等270人参会。

市教育局副局长王勇,基教到处长张红贵,副处长马亚亮,市教科院院长叶传平,副院长陈明杰等到场研训。本次研训以“国家课程校本实施”为主题,分为专家陈诉引领、同伴相助互助、事情推进部署等三个板块举行。

专家陈诉引领浙江省教研室缪水娟主任作题为《新课程新课标新课本的校本实施探究》的陈诉。缪主任从课程结构、课程实施和课程评价的厘革三个方面,对新课程、新课标、新课本前提下国家课程校本实施举行叙述,她提出学校课程建设要处置惩罚好国家课程和校本课程 、高考科目和非高考科目、校本选修和文化拓展三对关系,课程结构厘革首先要基于高中教学任务、基于新课程新课本、基于学校办学传统和实际建构学校课程计划,其次要从支点、进阶、融合三个方面丰盛学科课程谱系,支点处以国家课程内容为轴心,以学科焦点素养为支点;设计进阶上满足学生选择性学习需求;融合上聚焦拓展融合,富厚学生学习履历,重视非正式情况学习,促进跨学科综合学习。

规范校本课程的开发开,发学校特色选修体系,建设融合课程群。缪主任认为,课程实施厘革方面,首先要改变当前的备课模式,实现基于焦点素养,由确定主题、明确目的、形成任务群、建构运动、设计评价五部门组成的大单元教学设计;其次要有基于学生焦点素养的学生学习,提倡基于问题的探究性学习、基于项目的综合性学习、基于实验的验证性学习等学习形式;要举行基于课程尺度的作业革新,做到完成基础性作业、强化实践作业、探索弹性作业和跨学科作业的要求。缪主任提出,考试评价厘革上要规范学业水平考试,关注命题革新,落实综合素质评价。要完善课程学分治理,掌握学业质量尺度,科学摆设教学序列等。

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考试命题在基于学生生长焦点素养不停革新,高考题目出现多种形式,问题情境多样灵活,要增强考试评价革新研究,如基于综合性项目研学的多元评价。铭师堂教育教研室主任张乐程作了题为《双新配景下双线混融教学助力校本课程研发》陈诉。张主任首先以2020年高考真题为例,论述了新课标新课本下的启示与挑战,认为当下教育已从“授之以鱼”到“授之以渔”再到“授之以渔场”,双线混融教学正成为大趋势。

为了应对这种教育趋势,学校教师要举行教育教学革新和自我提升,张主任提出双线混融教学胜任力应包罗终生学习、自我提升、解读政策、驾驭课堂、寻求资源等方面;学校要助力探索校本课程研发,实现双线混融下的课程建设和学生造就的基本内容和要求。19日上午,江苏省教育科学研究院基础教育研究所的沈世红教授作题为《思想 思路 思考---国家课程校本化实施的探索》的陈诉。沈教授在陈诉之初抛出一个问题,“名校和普通高中最本质的差异在那里?”在课程,在“国家课程校本实施”。国家课程重点聚焦学生生长焦点素养,开发的是“研究—开发—推广”模型,但全国规模区域、学科、学生等差异庞大,怎样落实满足学生个性化需求,这就要求学校在实施国家课程中,提高教师业务能力和课程开发水平,注重校本课程开发与实施,在开足开齐国家课程前提下,对相关课程举行须要整合,对其增补,满足学生个性化生长要求,促进学生个性生长。

“校本”,就是为了学校,在学校中,基于学校。要做好国家课程校本实施首先要发现问题,践行发现-研究-解决-反思的思路,研究课程方案的变化,精致化对接课标和教学质量尺度。沈教授提出国家课程校本实施的基本思路,课程内容可以从学生-兴趣、教师-特长、学科-优势、学校-教育文化这几方面着手,实现路径则是转化社会生活、科研结果、学科资源、特色运动、学校特色等多维内容,课程实施可以选择课程配餐、课程超市,自建、联建、网络校本课程,课程开发则需要教师加入,沈教授以新海高中、锡东高中等为例举行了详细的解说和指导。

固然,校本课程在实施历程中存在多种问题,例如学生对教师个体高度依赖,备课运动总是形不散神散等,要克服这些问题,就要建设校本化实践模型,从项目化学习、深度化学习 、现场化学习三条路径买通枢纽。沈教授强调了国家课程校本实施思考,我们要在实施历程中要具备底线思维、价值思维,要防止内卷,更要内在式生长。济南高新区教育局局长、济南高新区实验中学校长高一鸣作题为《三自教育引领学校整体厘革》的履历分享。三自教育是高局长的办学理念,即自主学习、自我教育 、自觉生长,划分对应智育、德育和学生生长。

自主学习途径多样,高局长重点解说了先学后教的模式,以实验中学履历为例,首先要求学生自行摆设学习进度,其次教师修正学生学案,再次学生独立思考解决问题,最后学生在各自基础上建构新知识,高局长认为这是一种自主异步的学习方式,可以有效解决分层教学。其中,学案教学是关键点也是难点,一方面学案教学实现了国家课程校本化,让重点从如何教转向如何学,需师生配合探索;课堂教学方面则是先容了“导学用大课堂”,“导”指开端认知,包罗问题导学、微课导学、自主学习、同伴互学;“学”指深度学习,包罗互助探究、分析评价、点拨提升、素养融合;“用”指能力转化,包罗问题解决、学以致用、能力提升、创新应用。“导学用大课堂”分为两个阶段,一是自主学习,有基础性学习、学习方式和质料、落实基础知识、找到学习困惑点四部门,二是互助学习,有深度学习、综合使用知识解决问题等。高局长认为在“导学用大课堂”中教师要教会学生学会学习,这是教师教学的出发点和归宿,学生是学习的主人,要会阅读、思考、表达、质疑、互助。

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只有这样,学校才气真正焕发生机和活力。同伴相助互助本次研训摆设普通高中新课程新课本实施国家级示范校合肥一中、六中、八中以及合肥一六八中学平分四组实施履历分享与实施实务培训,合肥一中方小培副校长、合肥六中章伟副校长、合肥八中邓宗国副校长、合肥一六八中学教研室主任张文生划分就普通高中新课程新课本实施的三年建设计划、三年事情推进计划以及针对教育部视导革新事情计划等做先容,与会学校受益匪浅,今后各次研训均将摆设相关学校举行事情汇报与履历分享,详细落实引领示范,促进事情落地生根,推进履历相互分享,激励学校革新创新。事情推进部署19日上午,市教科院叶传平院长就合肥市普通高中新课程新课本实施国家级示范区建设三年建设计划举行解读,重点先容七大建设任务、三个重点突破,并就正在举行的课堂教学革新、大单元课堂教学设计实施、基于学校五育并举的教育教学视导等举行说明。为促进示范区建设任务落地生根,市教育局下发《合肥市普通高中学校新课程新课本实施系列制度建设任务清单》,叶院长就清单任务完成与要求举行说明。

也就系列研训运动摆设与要求举行强调,围绕全市全面深入推进新课程新课本实施,市教科院在省市教育科学计划课题申报、省市示范校建设以及首届基础教育教学结果奖评比上加鼎力大举度。市教育局副局长王勇作了“当下高中生长的偏向和门路”指导讲话。王勇局长首先解释为什么要实施新课程新课本,依据是《普通高中新课程方案和语文等学科课程尺度(2017版2020年修订)》,提出合肥市要实现“两全”,即全部普通高中实施、普通高中全面实施;“两样”,即示范变样子,学校做样子,这一做法的思想出发点是面向未来人才需要的重大革新,体现在满足学生配合需求前提下,增强学生生长选择性,促进学生个性化生长,造就学生生长焦点素养,培育创新人才。

十九大提出两步走的宏观结构,在2020到2035基本实现社会主义现代化,2035到本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国,当下高中生在2050年将成为建设祖国的中流砥柱,因此我们要造就为全面实现社会主义现代化的建设人才,落实为党育人、为国育才的目的。怎样实施双新?王勇局长提出首先要建设正确理念,从校长、干部、教师三个层面都要有所改观。其次举行体例计划和设计制度。

再次做好历程治理,扎实推进的事情制度,聚焦重点和难点,尤其是单元教学、生长指导、选课走班等模块。最后是评价与矫正。

对合肥市普通高中双新事情提出如下要求:要完善事情方案、三年计划等制度设计,开展学校课程体系完善和修订,实现课堂教学革新,组织教研组事情革新,学生生长指导等一系列相关事情。


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